Австралийские школы / Deus ex machina

Пост об Австралийских школах. Это не простая тема и здесь. Получилось длинновато и наверняка не интересно людям без детей школьного возраста. Но спешка нужна при ловле блох, а к серьёзным вещам нужно подходить основательно. С начальными всё довольно просто. Семь лет, классы К-6, с 5-ти до 11-ти лет. Школ, с одной стороны, много, с другой, от детей требуют очень немного, с третьей, дети слишком малы, чтобы даже проблемные дети создавали реальные проблемы. Во многом обучение зависит не от школы в целом, а от конкретного учителя. А вот старшая школа, ещё 6 лет — намного сложнее. Считается, что именно со старшей школы с детей начитают требовать учиться. Лично ещё не проверено. В 12 классе дети сдают экзамены, которые являются базой для поступления в университеты. Да и в целом, дети вырастают из детей и детских проблем. Varietas delectat И тут оказывается, что школы все разные! Не удивительно, и хорошо видно на общедоступных рейтингах. На официальном сайте, myschool.edu.au можно подчерпнуть много информации о каждой школе, и государственных и частных. Как общей информации о количестве учеников, учителей, бюджете, так и о социальном положении семей (по уровню работы/образования родителей). И конечно же, не без рейтингов по средним результатам детей в общешкольных промежуточных и выпускных экзаменах. И о количестве аборигенов и иностранцев. В общем, то, что должно было бы быть сокровенной информацией, передаваться из уст в уста, и быть покрыто толстым слоем денег — доступно в несколько щелчков мыши. Единственное, для понимания логики всё же нужно приложить мозги. Я заметил, что рейтинги успеваемости детей/школ до безобразия точно отражают социальные показатели родителей. А социальные показатели очень связаны с расположением школ. В частности, чем больше иностранцев и чем меньше аборигенов, тем рейтинги выше. Чем лучше образование и работа родителей, тем выше успеваемость детей. 11-12 классы не обязательные. Но после них школьники сдают выпускные они же вступительные экзамены в университеты. Обычно 5-6. Что-то схожее с российским ЕГЭ, наверное. Выбирать можно больше, чем из 100 предметов. Можно проходить курс не в своей школе. Эти результаты — самый логичный параметр для сравнения школ. Ignoramus et ignorabimus К чему это я так подробно останавливаюсь? А потому, что война на пороге, а мы не готовы. 5-й класс заканчивался, в начале 6-го нужно определяться. Наша местная начальная школа нам нравилась, а вот старшая… Место в рейтинге 416 из 566 по штату. Со всеми предваряющими социальными составляющими. У друзей дочь недавно закончила эту школу, и ответ на мой прямой вопрос, что она думает о школе, был неутешителен. "Самое плохое, что вы сможете сделать для своего ребёнка — это отправить в эту школу". Вот так, дословно, хоть стой, хоть падай. Хоть мы отшутились с её родителями потом, что она так может о любой школе сказала бы после окончания, но... Трудно описать всю систему в одном посте, но вкратце, есть 3 категории школ. Государственные, частные, государственные selective Хорошего перевода последних не придумал, но дословно — выборочные, то есть для для детей с повышенным уровнем академических успехов. Информация и цифры для штата NSW. Система образования здесь отдана в распоряжение штатов, соответственно, в каждом штате система разная. Даже количество лет обучения варьируется. Единственное, когда все системы пересекаются, это после выпускных экзаменов, результаты которых можно конвертировать в единую шкалу, чтобы дать детям возможность поступать в университеты других штатов. Уровень государственных школ зависит от района. Но в целом, в 50 лучших лишь 2 обычных государственных. 47 селектив школ занимаю 17 позиций из топ-50. Остальные — частные. Они тоже бывают разные и качество зависит от цены. В лучших ценник $20,000 в год и выше. Частные религиозные можно найти и за полцены, и четверть, и даже меньше, но их результаты обычно не впечатляющие, не говоря уж о том, что слово божие в неокрепших умах хуже гранаты. 2/3 частных школ — религиозные, в основном католические. Все типы школ бывают ещё только для девочек, только для мальчиков. Их меньше 10%. Но если ближайшая школа — одна из таких, то зачисление идёт туда. Есть ещё немногочисленные школы с уклоном в спорт или искусство. Там от детей не требуется глубоких знаний обычных предметов. “Как сказал мой сын после посещения семинара в престижной сиднейской частной школе, я могу простить им полноразмерный бассейн в здании школы, но бассейн для глубоководного плавания… WTF?” Tempus neminem manet В общем, хоть и с запозданием, но план к концу 5-го класса был составлен. Любой ценой избежать местной школы, по крайней мере попытаться попасть в ближайшую одарённую школу, непременно попасть в неплохую государственную школу неподалёку, которая хотя бы на 245 месте с неплохими отзывами. Несколько месяцев дополнительных занятий в образовательном центре. Из них 3 месяца действительно серьёзных занятий. 2 дня после школы по 3 часа, в субботу 7 часов. С одной стороны, довольно сложно, но с другой, хорошая проверка — если такие нагрузки чрезмерны, то нечего делать в селектив школе. Конечно, не покидало ощущение, что всё это лишь для галочки и с оправданием, что знания лишними не бывают. Были примеры перед глазами, когда родители поступивших в такие школы детей, водили их в эти центры по 2-3-4 года перед экзаменами. Для меня главной мотивацией к столь значительным тратам времени, сил и денег была мысль, что я должен по-крайней мере дать дочери шанс. Хоть небольшой. Совсем без подготовки шансы настолько исчезающе малы, что угрызения совести неизбежны. Carthago delenda est! И шоу продолжалось. Так уж организованна система, что экзамен в селектив школы в марте, результаты в июле, а зачисление в остальные школы в мае. Экзамен прошёл по плану, хотя Алиса иногда заявляла, что специально ничего не сделает, так как учиться с зубрилами не круто, а подавляющее большинство её друзей пойдёт в местную школу. Всё, что запомнилось с экзамена — это большой пакет чипсов и целая шоколадка. “Даже трудно было всё съесть”. В неместную обычную нас не взяли, слишком много местных. Хотя мы уж такое трогательное сопроводительное письмо написали, что самим плакать хотелось. Притвориться местными через знакомых тоже не получилось, не нашлось. Хотя я уже готов был заплатить тысячи 2-3 за такой трюк. Фиктивный переезд ещё дороже и без гарантии, реальный тоже не дёшев и трудозатрат море, особенно если на полгода-год. Чтоб усугубить стресс в июне прислали бумаги об авто зачислении в местную школу. В общем, чтоб получить бессонную ночь мне было достаточно подумать о школе. И вот в самом конце июня, часов в 11 ночи в пятницу я замечаю емэйл в телефоне. Результаты экзамена в селектив школы. Хотелось, конечно, отложить бессонную ночь и прочитать утром, но не удержался. А там… та самая, из заголовка, дэус экс макина. Здрасте-с, приглашаем-с, успешно-с. Ребёнка уж будить не стал, но во дворе, прыгая от счастья на батуте, звонил и делился новостью с самыми достойными. Список небольшой, буквально имён на 150, в неделю уложился. Aut disce, aut discede Раз уж селектив школы для нас теперь не диковинный фрукт для кого-то избранных, а реальность, то опишу поподробнее и их и почему я не хотел бы  отправить ребёнка в школу с ещё большим рейтингом. Из более 300 государственных школ 47 выделены как селектив или частично селектив. Для попадания туда, не нужно жить в районе школы, как в случае с обычными школами, не нужно платить деньги, как в случае частных, и среди них, к счастью, нет религиозных. Хотя есть несколько только для девочек/мальчиков. Все дети сдают экзамен почти за год до начала учёбы там. Родители указывают в какие школы они готовы отправить своих чад. Дальше всё просто, если школа принимает 500 человек, то 500 лучших из тех, кто хочет в эту школу, приглашаются. Ещё человек 100 будут зачислены, так как из первых 500 не все примут приглашение. Попытка экзамена, конечно, одна. Но можно попытаться и в последующие годы. Несколько человек всегда переедет или отсеется, дав шанс другим. Это всё скучная информация, казёнщина. Гораздо интереснее состав учеников этих школ. В него может быть трудно поверить. До 90-95% могут составлять азиаты, в основном китайцы. И этому есть несколько причин. Причина номер один — важность хорошего образования недооценивается австралийцами и на Западе в целом. Сытая жизнь расслабляет. А тем, кто побогаче и не очень расслаблен, легче отправить детей в хорошие частные школы. Есть некий стереотип, что все профессии нужны, все профессии важны (= хорошо оплачиваются). Не нужно мучать детей, пусть будут детьми до седых волос. Это отчасти так, но только отчасти, и что будет, если “тучные годы” закончатся? Если “денег нет, но вы держитесь”? Причина номер два — менталитет. Китайцы типично воспитывают детей по принципу — родитель сказал прыгай — ребёнок спросил как высоко. На мой взгляд, это не стимулирует всестороннее органичное развитие творческой личности, но вдолбить детям школьный курс математики с английским так можно. Третье, китайцы не задумываясь “хакают” систему. Коренные оззи с лапшой на ушах внимают официальной позиции партии, что этот экзамен следует сдавать без дополнительной подготовки, просто прийти, увидеть, победить… А если не победить, то нечего там делать. Китайцы же могут с первого класса водить детей в обучающие центры, чуть ли не годами делать пробные тесты. (А после поступления опять ходить к репетиторам, чтобы угнаться за коллективом.) Понятно, более умные дети, не натасканные на экзамен, пролетают мимо. Veni, vidi, vici удаётся только действительно одарённым, а таких мало. Вот так и получается, что китайцев в стране 2%, а в селетив школах их может быть до 90%. Но это в Сиднее, в центре. На периферию, к нам, они ещё не добрались. Поэтому в нашей школе, тоже хорошей, китайцев, по моим оценкам, будет не больше четверти. Я ни разу не расист, но считаю, что это хорошо. Если бы я хотел дать ребёнку китайское образование, то поехал бы в Китай, или хотя бы в китайский район. У меня есть опасение, что селектив школы могу прикрыть в ближайшем будущем. То есть сделать обычными. Зачем стране отличные китайские школы за счёт государства? O tepora! o mores! Забавные цитаты, которые попались мне на просторах интернета, когда я искал информацию про школы. Могут звучать коряво из-за моего перевода. Демографический состав селектив школ отражает австралийскую профессиональную миграцию с большим количеством образованных специалистов. Они заинтересованы в успехах детей и в том, чтобы их дети заняли достойной место в новом обществе. Я бы ещё добавил, что эти мигранты хотя и не занимают пока высших постов и должностей, но в среднем выше потомственных австралийцев по доходам. Из диалога о нечестности селектив школ по причине предварительной подготовки: — Большинство детей попадёт из наиболее привилегированных групп. И почти никто из наименее привилегированных. Эти школы должны быть для способных и одарённых, а не только для способных, одарённых и богатых. — Из моего 15 летнего опыты работы в обучающем центре, могу сказать, что азиатские дети добиваются бóльших результатов благодаря старанию, упорству, целеустремлённости. Если это —"привилегия", то я сожалею, что так мало англосаксонских детей демонстрируют её. Не в бровь, а в глаз. О нечестности Коллега-программист с работы потратил $4,000 на подготовку своего сына (поступившего). Я говорила ему, что это пустая трата денег, так как он сам умный, и ребёнок, значит, и так поступит. Мой поступил и не сделал ни единого пробного вопроса. $4,000 для Австралии? Потратить меньше, чем среднюю месячную зарплату на полугодовые курсы? О религиозных У нас есть большие этнические и религиозные группы для которых религиозная основа обучения очень важна, даже если это влечёт к более низким академическим результатам. В религиозную школу? Никогда! Перлы Лучше в говночерпии, чем выплачивать эдукейшин лоан первые 10 лет трудоустройства, имха. Это дословная фраза с русскоязычного австралийского форума, об университетах, не о школах, но не смог пройти мимо. Процент  русских заботящихся об образовании детей, конечно, больше средне австралийского, но всё же ниже китайского. Детское Я бы отрезала палец, если бы могла после этого пойти в местную школу. Хочешь прямо сейчас? … нет, уже поздно. :)

Whiteboard

Не вижу, писал ли я о белой доске. А нужно бы. Одна из лучших развивающих игр для детей. Конечно, их чаще можно встретить в офисах, где они чаще просто пылятся, а когда кто-то решается начертать что-то хитроумное, маркеры оказываются высохшими. С детьми же можно и просто рисовать, и объяснять что-то, дорисовывать рисунки друг-друга, угадывать, кто что нарисовал. И главное, быстро стирать. И с наличием камер во всех телефонах - увековечивать. Вот, например, витиеватая система друзей. Крестики-нолики без ограничения фантазии. Тут я наказываю лошадь за прыжки по компьютерному столу.   Любимые песни в картинках. Страшная попса. Такое и столько можно было нарисовать только совместно с дедушкой. Лучше ли это бумаги? Часто лучше. Вместо того, чтобы согнувшись рисовать что-то мелкое, тут размахнись плечо, всё видно, легко стирается. Совсем иной фан. И когда надоедает рисование, доска просто используется в качестве ежедневника, доски напоминаний, способа общения при ссорах (шарик и котэ матросскин нервно курят в сторонке).   А какая история скрывается за установкой доски! Ведь нужно было не просто побороть муки совести и прибить доску в съёмном доме, ещё сложнее было отстоять право на висение после инспекции дома агентством. Агентша кипятком писала, расписывая как я не прав прибив её (доску, не агентшу) гвоздиками на дверь. Пыталась оторвать. В ответ я привинтил её шурупами, чтоб шелудивые агентские руки не дотянулись. Переписывались целую неделю. Успокоились они только когда я осведомился, что раз на стенах гвоздей нет, то мне теперь и картины не повесить? После того, как вопрос дошёл до начальства и до владельца дома, бедная обварившаяся вконец агентша успокоилась. Как обычно в этой жизни, проси больше, получишь сколько нужно. Так ни одной картины и не повесил.   И напоследок, самое интересное. Ведущий рисует четыре одинаковых загогулины. Уходит ровно на минуту. Возвращается и угадывает где чей рисунок. Загогулина хоть и ограничивает полёт фантазии, но всё-равно все рисунки обычно получаются на разные темы. Вот, что думают люди видя треугольник с палочкой: Во что превращается кусок рельса: Квадрат с треугольниками – это и блины на плите, и роботы, и инопланетянин.

День открытых дверей

В этом году день открытых дверей в школе выпал на мой день – с удовольствием посетил, посмотрел как учат молодую поросль. Ребёнок сразу же усадил меня рядом и показал все тетради. Времени был час, а потом чаепитие с детьми. То есть раньше было желательно не уходить. Я с ужасом думал, что же мы будем там целый час делать. Но опасения оказали напрасны. С таким увлечением мне были пролистаны и прокомментированы все тетради, что я почти плакал. Вот тут у нас саенс, наука то есть, тут проекты, здесь мы слова искали, а там мы вклеивали, на полях закрашивали. 40 минут только тетради. Пришлось торопиться даже, чтоб рассмотреть ещё всевозможные рисунки и плакаты. Конечно, не ко всем детям пришли родители. Да я и сам бы не пришёл, если б работал в тот день не из дома. Но, очевидно, приходить хотя бы одному родителю нужно обязательно. Безродительным было скучно и несколько некомфортно. Алисина подруга, у которой родители пришли на полчаса позже, всю дорогу от нас не отходила и тоже вставляла комментарии, что они и как делали. И так активно, что это я первым заметил её родителей и не без облегчения тут же её сдал. Были единичные примеры родителей, которые поняли этот день как день проверки школьных тетрадей. Взяли все тетради у ребёнка, оставив сидеть перед планшетом, сели за отдельный стол, быстро проверили, чуть ли не расставляя оценки красной ручкой, успели быстрей всех, быстро ушли.   Не нужно быть психологом, чтобы понять атмосферу класса, а точнее как ребёнок воспринимает школу, по одной единственной тетради. А они даже в прописях умудряются добавлять рисунки. А если на рисунок времени не хвалило, будет красоваться стикер от учителя. В сочетании с общей обстановкой музея детских поделок, хорошей школьной доской, проектором, чистыми стенами, создаётся впечатление, что дети в хороших руках. Хочется к ним присоединиться, чего-нибудь почитать, порисовать, а не сломать карандаши соседа или потоптаться на чужом рюкзаке. Мне сразу вспоминаются несравнимо более унылые классы моей школы с бесконечными рядами двуместных парт и в душу заползает зависть. Ещё 20 лет назад у них розгами учили, а сегодня всё цветно, дружелюбно. Хотя школьная форма не исчезла. Ладно, что хоть в каждой школе своя. Компьютеры, которые попали на некоторые фото – это что-то вроде планшетоноутбуков. И клавиатура, и экран сенсорный, и интернет есть. И даже цветные, и с рожками. Нужно признать, что это очень базовые компьютеры. И стоимость их $50-$100. Но для знакомства с хайтеком и для разнообразия обучения – в самый раз. И хорошо, что такие ограниченные, не возникнет желания проводить за ними перемены. Я спросил Алису, неужели у них и интернет как-то попадает на эти устройства. И получил убийственный ответ. “Конечно, по вай фаю, вон же над нами модем висит.” Конечно, большинство рисунков и плакатов потом сняли и как обычно раздали. Это, видимо, было то лучшее, что накопилось за четверть. Алиса, мне показалось, рассказывала о снятии даже с радостью. Наконец-то есть место для нового.

Sleepover

Прочувствовал, что такое организовать слиповер для детей. Впечатления достаточно сильные, чтоб отбложить. Есть у Алисы две хорошие подружки с которыми мы не раз организовывали игровые дни. Но то были дни, а тут с ночёвкой. И выпало это на другую подругу. Вид которой не внушал мне особой симпатии. В основном из-за того, что уж больно она здорова и толста. Но я стараюсь избегать вешать ярлыки на людей по одному внешнему виду. Да и как иначе, когда ожирение у каждого третьего в стране. Тем более, что избыточный вес может быть по причине болезней. Может она зато умна. Или любит рисовать. Или любит играть в умные игры. Мама у неё выглядела адекватно. У них Алиса уже была с ночёвкой. По всему, это была наша очередь. Началось неплохо. Сразу было забавное – девочка спросила, намекая видимо, а когда у нас обычно ужин? Вот у них обычно в 5:30, чтоб меньше вечером есть хотелось и ещё чтоб что-то… Вскоре она была вынуждена понять, что блины, которые я готовил – это и есть ужин. А что делать, если картошка, рис, сыр, овощи были ей отвергнуты, а макароны не хотела Алиса. Блины она уверила, что любит. Но вот Алиса их ест с мятным шоколадом. А она мятный не любит. С обычным… тоже не подошли… Почти осталась без ужина. Но сахар помог. Так и жили они у меня на блинах и одна на яблоках, вторая на мандаринах. Девочка предпочитала игры сидячие. Кресло, набитое шариками, было хитом. Алиса этого не понимала, предлагала более активные игры. Но активность постоянно сводилась на бросание надувного шара для сидения и на прыжки на тоже кресло с шариками. Норовя разбить всё вокруг.   Так бы мы и закончили этот день, если бы дети опять не захотели есть. И приготовить ещё блинов сами. Моя, в общем-то, ошибка, что я разрешил это. Засра. Блины – это искусство. Яйца, мука, молоко. Три капли масла на сковороду. И тооонкий слой теста запекается на  горячей сковороде. Максимум минуту-две до кондиции вафли… Как же тяжело было смотреть на их шоу в стиле мистера Бина. Ещё не начав уронили и погнули сковороду. Потом набухали масла без меры. Девочка любила блины пушные. Несъедобные на мой взгляд совсем. Но она их ела, хотя и пережаривала это пушное недоразумение по второму разу. Потом выяснилось, что девочке особенно нравятся блины сахаром плавленым. Сделали они и это. Кухня приобрела совсем нездоровый вид к этому времени. Масленые сладкие сковородки, стол и плита в муке и тесте, капли масла на полу. Своему ребёнку, это правильно развешать делать хозяйственные вещи самостоятельно. Развитие, навыки. Но не с гостевыми детьми. Но что делать, поздно было останавливать воспитание. Потребовал от них убрать за собой. Тут девочка показала свою натуру. Не стала убираться. Алиса вымыла, что могла. Всё она сделать и не могла. Мне и то за весь этот гадюшник было страшно браться.   Девочка показала свою натуру не раз. Есть такие детские картины, что нужно счищать нанесённый слой краски, и под ним открывается картина. Лотерейные билеты бывают такие. Побочный результат – мусор-пыль. “Давай я как будто гостья, а ты хозяйка. И убирай”. Мягче было в оригинале, но суть девочкиного высказывания мне показалась такая. Перед сном нужно было убрать мелкий мусор и крошки. Чтоб было, где спать. Место у меня мало. Спальные места мы с Алисой продумали на полу, на походных матрасах. Одинаковые, чтоб не обидно было. И тут пришлось Алисе убраться. Я, конечно, не кричал, не требовал. Всегда спокойно объясняю ребёнку – играешь с подругами – убирайте за собой или убирай. Мне убраться не трудно, но больше я принимать её гостей не буду. Всё логично. Алиса это понимает и следует в целом. Конечно, первозданной чистоты я никогда не ожидаю, но попытка должна быть. У девочки был культ подушек. Единственное, что она принесла из спальных принадлежностей – это 2 подушки. И готовясь ко сну: - А что это у тебя только одна подушка? - Да… - А вон же ещё лежит (показывает на подушку на моей кровати) - Это папина, у него одна. - Вот одну и возьми. - ЙЁХейЪьЬЙЪЁЪЁЪЪ (Это уже моя реплика. Не было слов)   Всё закончилось к полуночи. Дети переиграли, переутомились. Алиса расстроилась не только тому, что ей пришлось одной убираться, но и тому, что “дом у нас был чистый, а теперь какой-то”. Не дала девочке ни своего второго одеяла, ни спальника. (Да я бы и сам такой не дал). Пошла спать в свою комнату, на удобную кровать. А девочка что, где смогла прогнуть, прогнула, а нет, так нет. Улеглась на полу и… захрапела.   Были, конечно, и утром игры. Девочка смогла ещё показать себя, гундя иногда, что её скууучно. И Алиса, ведя себя как взрослая по отношению к ребёнку, пыталась придумывать игры. Я уже был научен опытом и отвечал Нет на большинство просьб легко и непринуждённо. Даже с неким удовлетворением. - Можно мы сделаем блины на завтрак? - Конечно, нет. Я сам вам сделаю. - А можно сахар наплавить и поесть? - Нет. И перед самым уходом. Уже минут 15 оставалось… - А можно нам из яблок и мандаринов сок надавить? - Да вы что, мои дорогие-хорошие! Вам 15 минут осталось, а мне потом полчаса оттирать этот сок отовсюду. Конечно, эта девочка больше к нам не придёт.

Thief!

Внимание! В этой истории присутствует ненормативная лексика голая правда австралийской действительности. Людям, желающим иммигрировать – не читать. Случилась невероятная история. Во вторник я, как обычно, ходил на теннис. Как обычно, с Алисой. Когда пришло время собираться, я ей намекнул, что неплохо бы одеть ботинки. Да и вообще, зима почти, а она босиком. Но ботиночек не было видно. Не было их ни на улице, ни в песочнице, ни в здании. Так и не нашли. Школьные ботиночки фирмы Екко ушли от нас. Украли? Невероятно. Но Алиса настаивала, что оставила их в помещении. А помещение не очень большое, обычный дом. Людей было в пределах 10 человек. На следующий день история получила неожиданное продолжение. Женщина-теннисистка, которая была там и активно помогали нам искать обувь, встретила Машу в школе. Ха ха, какая встреча. И дочка её, Алисина сверстница, была при ней. И были на ней в точности такие же ботинки, как у нас, так же на 2 размера больше, чем нужно! Во первых бренд не очень популярный в Австралии, во вторых тут люди, традиция такая, обычно покупают детям дерьмо обувь и к-марта за 20 долларов, а эта стоила 100, в третьих на ботинках был песок, а Алиса играла в них в песке, в четвёртых потом видели её младшую дочь в ботинках из к-марта, а детям обычно покупают одинаковое. Но не поймана - не вор. Всего 99% вероятность. Недостаточно. Купили новые. Такие же. Подписали под стельками, прокололи дырку-метку на ремешке.

School

Школьную тему можно закрывать. Удаление опухоли подействовало животворно. Отзывы с первой недели: "А меня уже все дети знают! Я потеряла листок, а мне вернули..." "Мы и не учились эти дни совсем. Писали, читали, играли. Но это всё было весело. А завтра будет урок про спайдеров, а в прежнем классе это уже было, и я буду помогать расставлять, а потом я буду делать волшебное...". Ага, не учились. Это при том, что полдня Алиса провела в тех же группах, что и раньше, с теми же дополнительными учителями, занимаясь счётом и письмом. "Эта учительница гораздо лучше, как миссис Бевинс из прошлого года..." Время 10 минут до подъёма: "Пап, а ты меня не забыл? В школу сегодня…" "А знаешь, почему я на целый день в школу хожу… Я бы вообще на целый день осталась… на всю ночь. Такой классик хороший" В общем, блин, карандаши одни, а как по-разному можно рисовать! А прежняя мсс Кларк передала последний привет. Последний аккорд, так сказать. Рассказала Алиса с сожалением и некоторым расстройством и недовольством, что, рабочая тетрадь у неё теперь пропала (это большие тетради с заданиями на весь год). А там было так много сделано, написано, стикеров наклеено. Мсс Кларк сказала, что тетрадь она ей не отдаст, а передаст другому ученику. Что это, месть? Попытка подгадить? Жалкая попыточка отыграться за то, что мы смогли её сковырнуть? Неужели она даст новому ученику полуисписанную тетрадь? Не может быть. Школа не настолько бедствует. В общем, гнилее, чем мы думали оказалась. Родилась у меня шутка на эту тему. - Мама, папа! Мы с мсс Кларк ездили на практику в германскую школу. Там у нас был учитель мр Гитлер. Он был такой добрый! Так хорошо рассказывал. С ним было так интересно. Я бы хотела всегда у него учиться! Поживём увидим, но если 2 недели назад я планировал 2х недельное путешествие на острова, то теперь все пропуски школы откладываем до каникул.

School 3

Началась третья четверть. Лучше б не начаналась. После первой же недели мы накопили 30 дней пропусков. Наше дело о прогулах ушло офицеру по урегулированию дел дома и школы. Лучше не могу перевести. Эта часть системы уже не зависит от школы. В течение месяца, если не начнём ходить в школу без пропусков, будем уже объясняться со специальными работниками и в суде. Санкции на родителей за необразование детей до 11000 долларов. И ясно стало, что ещё немного и система свяжет нам руки и сможет диктовать условия. Встреча состоялась с директрисой и заведующий по подобным вопросам. К счастью, учительницы не было. Всё-таки не хотелось пожилому человеку в лицо гадости говорить. А пришлось бы. В общем, поставили сразу вопрос ребром. Смена класса. Или мы уходим из школы. И либо находим другую школу, либо переходим на домашнее обучение. А менять классы не принято. Ох как не принято! Директриса держалась до последнего и сказала, ок, вам нужна помощь в поиске другой школы? Спасибо, мы справимся. Но нам предпочтительней другой класс... К счастью, не пришлось переходить на резкости. Хотя я предварительно изучил вопрос и если бы нам пришлось менять школу мы бы подали жалобу в департамент образования. Есть такая хорошо документированная услуга. В прошлом году было 400 жалоб на учителей в нашем штате штате и 100 не были улажены полюбовно и закончились наказанием школы/учителей. Не так уж много для 2000 школ. Не факт, что это нам много бы дало, но раз уж пошли на принцип, то нужно идти до конца. Школу потрепало бы изрядно. И старую заслуженную учительницу тоже. Но по интонации дальнейшего разговора у нас сложилось впечатление, что они всё-таки поищут место в других классах "активно и может даже найдут". На следующий день в 8 утра нас позвали к новой учительнице. Но я звонок, конечно, пропустил, пошли только на следующий день. :) Не стоит думать, что это была лишь критика. Не нужно потирать руки! Система работает. Система пытается быть устойчивой. Смена учителей - это удар по репутации школы, по самолюбию отвергаемых учителей. Прецеденты опасны повторением. Не считая краеугольного вопроса смены класса, всё было на удивление эффективно и даже дружелюбно. Встречи с представителями школы организовывались в течение одного-двух дней независимо от должности. Директриса была, в общем-то, готова хоть лично провожать Алису в класс каждое утро, что б решить проблему, оставив в том же классе. Будем надеяться, что мы правильно определили причину проблему.

School 2

Следующая серьёзная встреча состоялась в виде очной ставки нас, родителей, с одной стороны и директорши, зама, учительницы с другой. Это, конечно, было низко со стороны школы пригласить учительницу. Понятно, разговор вышел эмоционально очень тяжёлым. Нам дали понять, что смена класса ну никак невозможна. Все классы заполнены, программы запрограммированы. Разработали дурацкий план, как мы будем ходить на 2 часа, потом на три, потом на целый день, что бы привыкнуть. Хрень, понятно, а не план. Но делать нечего, этот раунд остался за школой. Очевидно, директриса не зря хлеб ест. И волки остались целы, и овцы сыты. Каникулы через неделю. Конфликт оттянули на месяц-полтора. Забирая ребёнка из школы раньше я заметил одну из самых удивительных халтур нашей классной. В прошлом году смена книжек для домашнего чтения занимала много времени. Нужно было проконтролировать, что все дети взяли нужную книгу и прочитать с ребёнком сдаваемую. Волонтёры тут были очень в тему. А, как я уже писал, наша волонтёров не зовёт и даже, можно сказать, не принимает. Секрет оказался прост - смена книг занимает у неё 3 минуты! Я внутри библиотеки не был, но думаю об эффективности речи не идёт.

School

Помню, писал я, и уже не раз, слезливые посты о том, как чудесны австралийские школы. Пришло время развенчать миф. История будет в виде трилогии. Как минимум. Второй класс не задался. В начале года в школу бежали, начитать вторую четверть уже не хотелось. Под конец второй четверти в школу к директору зачастили родители. Вот так многое зависит от учителя. На смену энергичной, относящейся к детям с большим участием учительнице пришла сверх заслуженная матрёна, которой, видимо, уже вся эта школа глубоко фиолетова, скорей бы отмучаться и домой. Прежняя основная учительница и многие второстепенные в этом году всегда спросят как у нас дела, расскажут как дела у Алисы, но не наша новая. 3-15 и домой-домой, быстрей детей. Очень показательно, что к прежней всегда ходили родители, книжки раздать, карандаши наточить, просто поговорить. А эта сама справляется. Волонтёров не принимает. Очевидно, настолько ей не хочется что-то с детьми делать, что лучше пусть "сидят, задание делают", а она уж лучше карандаши наточит. А может она им и рисовать-то особо не даёт, чтоб не портили инвентарь. В общем, детям очень скучно. Учительнице на всё пофиг, соответственно, у детей нет дружного коллектива. У Алисы не появилось ни одной хорошей подруги/друга, ради общения с которыми хотелось бы идти в школу. В прошлом году раз в месяц ходили на дни рождения, постоянно приглашали дети из класса - в этом ни разу. Во второй четверти началось. Сначала, конечно, сходили на интервью с учительницей. Но всё закончилось нашими ворошениями, как же так, ни друзей, ни подруг, в школу идти не хотим, воды попить боимся выйти, и примерно одним ответом на все вопросы. В школу ходить надо, ходить надо в школу, надо в школу ходить. А то чем дольше не ходить, тем трудней потом вливаться. Ну да, если вливаться в такую атмосферу, то да, трудно. А если поменять атмосферу, то может и ничего. Есть ещё родительница, уже с первой четверти "ходит". Она уж 5 раз с учительницей встречалась, и с независимой социальной работницей. Уже успела нам рассказать, что очень, очень неохотно здесь меняют классы. А наша учительнице является главным школьным специалистом по проблемным детям. Так что сменить её из-за проблем ещё сложнее. На это мы придумали шутку, что, видимо, она хорошо проблемы создаёт, а потом решает. В общем, собрались с мыслями, решили стрелять в голову, накропали 3 листа претензий и пошли к зам директора менять учительницу. Зам пообщался с нами полчаса, сделал ещё 3 листа заметок, взял наши и пошёл консультироваться с директором и нашей учительницей. Изменить заслуженную учительницу нам навряд ли под силу, а вот сменить…

Самая детская игра

Писал я как-то про настольные игры. У нас их уже неплохой набор. И взрослых, и детских. Но у ребёнка вот уже пару месяцев первенство удерживают шахматы. 2-3 партии в день, невзирая на выходные и праздники и болезни, я играю с Алисой в шахматы. А началось всё с китайского набора всё в одном. Там и людо и нарды, и шашки, и шахматы и ещё несколько в одной коробке. Всё сделано в лучших традициях китайского качества, но деталей было много и игралось уже несколько месяцев в основном в качестве фигурок для ролевых игр. В людо было сыграно несколько десятков раз, но уже надоело. Правила шашек мы освоили быстро, но, кроме процесса превращения в дамки, не прониклись. Когда чадо спросило, а как играют в эту игру (шахматы), я, конечно, не предполагал, что это зайдёт далеко, но подобные просьбы относятся к разряду отложи-все-дела-и-ответь, и уже через две партии мы выучили все правила. Именно мы, потому что я уже успел хорошо подзабыть, на каких цветах стоят Король-Ферзь, как делаются рокировки, а про взятие пешки на проходе я и не знал никогда. Я счёл это огромным успехом и, конечно, сразу заказал нормальные деревянные почти полноразмерные шахматы ручной работы из Индии. То есть в американском магазине за бесценок ;) Бонусом была коробка и инструкция с лицом русской шахматистки. Я, помню, тоже играл в шахматы в садике, то есть примерно в те же 6 лет, но не помню, что бы так увлечённо. Ещё одна игра, которая продаётся как игра от 10 лет, но которую я купил именно для ребёнка, это Stone Age. Очень красивая и цветная. Кроме многого другого, нужно постоянно кидать от 1 до 7 кубиков, складывать результат и делить на 2, 3, 4, 5 или 6, брать от этого целую часть. Подобные сложности, конечно, отбивают детский интерес, но остальные элементы интерес возвращают. В общем, хорошая замена счётным палочкам. Конечно, это не шахматы, но хоть раз в неделю достаём.

1 Сентября

Кто скажет, когда начало учебного года в Австралии? Правильно, 1 февраля. После летних каникул. Правда, февраль – это тоже летний, месяц, но летние каникулы 2 месяца. Остальные трое – по три недели. Другая особенность в том, что классы каждый год переформировывают. Полностью. То есть было у нас классов 5-7, будет столько же, но почти все ученики будет новыми, учитель новый, класс новый. Поначалу это кажется странным, как так, безобразие. А потом находишь больше плюсов, чем минусов. Главное, дают детям возможность выбирать друзей со всего потока, а не только из одного и того же каждый год класса. Думаю, имеет значение и миграция людей. В первую очередь не приезд иммигрантов, а внутреннее перемещение людей по районам, городам, которое здесь очень распространено. Новичок с первого года не будет белой вороной. Ещё особенность в том, что дети идут в школу радостно. По крайней мере большинство. Полседьмого утра я с удивление увидел своё чадо, топающее из спальни полностью одетую, в башмаках, шляпе и готовую идти. Этот привычный для нас регулировщик, работающий на переходах около школ во время отвода и забирания детей вызвал неподдельное изумление у родителей. Так это было необычно. А ведь мы его почти не заметили. Привыкаем.

Boxers

Любимая забава ребёнка – играть в боксёров. Представляет это из себя жуткую смесь борьбы, конфу, ушу, кикбоксинга. Обязательно на кровати. Обязательно в белой одежде. На фото очередной бросок меня  наземь. Update. Решили отправить в секцию единоборств. Но не пошло. После пары занятий бросили. Придётся кровати ещё не раз поработать татами.

School

У школьников настало нерадостное время. Каникулы. Недавно школа провела праздник Стплашатон. Заключался он в том, что пригласили бригаду пожарных и волонтёров, организовали что-то типа весёлых стартов с постоянным поливанием и беганьем по газонам, которые превратились в грязь. А недавно нас пригласили на день рождения. Праздник был на специальной детской площадке. Детские комплексы, столики для взрослых, комнаты для детей, чтоб собираться группами и кричать хеппи бёфдей, стойка с едой. Первый раз был в заведении, где плата взимается только с детей. А так же первый раз видел такой большой детский комплекс. Где-то 10х5 метров, 3 этажа, куча лазалок, кидалок, стрелялок.

Пап… дай денег

Итак, нам только исполнилось 5 лет и полторы недели мы походили в школу. И вот. Оно. “Пап, нужно в школу денежки взять в следующий раз”. Я шестым чувством чую, что речь не про букварь и спокойненько так вызнаю, что в школе в столовой продаётся мороженое и что какие-то девочки её не просто угостили, а дали монетки и она на них взяла мороженое. А на следующий день никто монеток не дал. И вот, надо. Да я до 15 лет карманных денег не получал, да ремнём, ремнём… А если серьёзно, то с трудом отмазываюсь. Ни счёта дальше 10, ни английского, а уже…

School

Добавлю уж, что представляет из себя школа. Довольно типичная школа. Чуть больше средней для нашей местности. 800 учеников. 40 учителей.  0 - 6 классы. На довольно большой площади расположены одноэтажные домики-блоки, 2-3 спортивных комплекса, остальное пространство - газоны, где дети играют на переменах.    Школа огорожена забором. Более-менее человеческий забор, не бетонный и не сетка рабица. Выходить за него ученикам можно только с родителями или по окончанию учебного дня. В классе 22 человека. 4 больших стола на всех, занимающих четверть всего пространства. Много игрушек. Натянуты несколько струн, чтоб вешать рисунки. Каждый год на сайте публикуется отчёт-статистика. Количество учеников, учителей, предметы, что произошло в школе, что улучшено, какова средняя успеваемость по больнице. Так же можно видеть бюджет. Сколько, откуда средств пришло и на что потрачено.   Мы, конечно, не можем не относится к школам с недоверием, но в целом, отношение довольно позитивное. Пока ничего плохого сказать про учителей не можем. Что показательно, даже директор снисходит до общения. Когда недавно первый раз с ним общались, это был его первый рабочий день в этой роли. Вчера он самолично проверял, как Алиса обустраивается. В общем, хочется надеяться, что школа нам понравится.